从教师为中心向学员为中心转变
以前学院的培训，就是传统企业的培训，通常是以教师为中心——老师讲，学员听，各大企业没有真正的实现以学员为中心。在“管院在线”就形成了一种可能，除了课堂讲授以外，可以把它当成一个“助推器”，帮助这些学员根据自己的个性化需求，找到自己的所需。并且能够通过培训后，根据他们定下来的行动计划，能够去跟踪，能够远程指导，更重要的是能够沉淀它的全过程，培训的全流程都能够留有痕迹。
多元化运营方式强化平台价值
在运营上推出了系列的季度性的学习主题，有行动学习的主题、领导力的主题，并且邀请来学院的在领导力方面有专长的领导力授课团队进行授课；又邀请了行动学习在催化方面非常有权威的学院的主任，包括年轻的催化师，组成一个团体，一起发力，在这一个平台上，和学员深入来互动。同时还策划了如何让“在线管院”平台如何走入课堂？和课堂如何深入结合？和班主任怎么样的结合？和学员的日常总结、对课程的感悟，以及整个培训班的结束整个的感受等等，不断扩大平台的应用价值。
链接外部的资源，提供优质内容
知学云的平台能够提供链接外部的资源，学院可以通过认证，链接了网页的公开课，优酷的一些视频，这样就给学员一个入口，在管院在线这一个平台上，能够看到各种更丰富的内容，深受学员欢迎。
丰富学员学习方式
管理干部学院主要是面对中高层管理人员的以面授为主，以前也应用过集团的PC端的E-learing平台，但没覆盖到大范围的员工，通过知学云搭建“管院在线”这个移动学习平台之后，学院在一些现有的面授培训项目中，增加了一些针对更广大员工的在线学习的部分，这样更加丰富了学员的学习方式。
基于业务，结合学员特点，设计学习方案，制定垂直学习专题
在解决实效性差，针对性低问题方面，采用混合式培训，结合当前业务形态，制订培训计划，面对不同人群，不同岗位，有针对性的进行多元化、个性化的培训设计方案。大幅度提升对于所需垂直专业领域，课程知识结构的掌握与理解。有效的找出关键时间节点与关键工作任务，结合周密的培训计划，与专业的运营服务，大幅度增强了培训的实效性，整个培训计划更加结构化，脉络更清晰。
通过“问道”“加强交流互动
从产品功能上考虑。E-learning有它的优势，随时随地性、以及“以学员为中心的个性化学习”，但也会让学员会感觉到枯燥，会感觉到“没有监督感”，然后前面也没有老师跟他们互动交流。那么“问道”就是针对这个问题的解决进行设计的，通过这个栏目增加了“师生间”和“生生间”的交流互动。而且一些班级，在做每天课前分享的时候，也用到了这个栏目，把前一天这个老师的分享放到“问道”这个栏目，然后由其他的学员对分享进行点评；老师也会在这个“问道”里面对内容进行点评。
